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杂想:学习者学习流程分析

学生产生动机(兴趣或者是现实利益驱动)>>查找、选择学习资源>>学习(即消费选定的学习资源)>>获得知识积累、能力提升>>学以致用(做项目、搞科研、找实习、找工作等)>>学的知识是有用的,因此会受到外界的反馈,学习者增加对学习的依赖与信任>>终身学习
最开始的动机这一环节,兴趣驱动的没什么好说,靠兴趣驱动是最幸福、有效的,但我们也不是没什么可做的,我们可以想想如何帮助用户挖掘其兴趣,因为好些时候可能用户自己都不了解自己的兴趣是什么(但当你把一个东西展现在他面前时,他可能又会说这是他的兴趣)。关于学习和兴趣的一些东西可以详见之前的博文《垂直领域应用商店设计思考片段/杂想

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垂直领域应用商店设计思考片段/杂想 2014年10月6日21:34:32

关键词:兴趣、逛、搜索、模糊搜索、记忆

融入兴趣理念,更近一步的应该是融入逛的形式,在逛的过程中引导挖掘兴趣,因为其实很多人不是没有兴趣,而是某一个东西根本没接触过,不知道有那么一回事,自然谈不上兴趣了。因为逛的过程是引导用户发现更多种类的事物,在逛的过程中不断引导用户查看、了解、判断(是否匹配兴趣),通过引导用户认识世界,也就完成了用户兴趣的挖掘,从而定位了用户兴趣,帮助用户找到了目标。

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对移动教育的一些思考

如今这年头,说啥不扯上移动互联网都感觉不好意思。但说到移动教育我却不太感冒,不少从业者开口闭口移动互联网,我承认移动互联网的浪潮极大改变了我们的生活,改变了互联网的格局。但,移动互联网不是万能的,并不是所有领域都适合的。教育领域尤其如此,移动互联网适合教育的场景只是一小部分。

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在线教育观察思考

  笔者是因一个不折不扣的网络学习者,坚信在线教育将颠覆未来。在过去一年多中学习方式彻底从传统转型到线上。老师上课点名时,放心,我肯定没在。thenewboston学html,youtube找css tutorial,codecademy学python,网易云课堂看简历制作教程,网上某个小角落翻出的最棒的js视频...以及,一时兴起也试着做了些视频教程,如html。

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